Réseau Scolarisation des Enfants du Voyage 1er degré dans l'Académie de Clermont-Ferrand.

 

 
Présentation du dispositif d'accueil

Organiser l'accueil des enfants

 Assurer le suivi de la scolarité Aider à l'intégration
Harmoniser les démarches pédagogiques

Travailler avec des partenaires

Coordination du réseau

Travailler en collaboration avec le REP

Le rôle de l'école itinérante

Demander l'intervention du réseau

 

  
 

 

 

 

DISPOSITIF D’ACCUEIL

DES ENFANTS DU VOYAGE A L’ECOLE

DANS LE PUY DE DÔME

Réseau Scolarisation des Enfants du Voyage 1er degré

 

Le Réseau Scolarisation des Enfants du Voyage 1er degré est placé sous l’autorité de M. l’Inspecteur d’Académie.

L’Inspecteur chargé de la coordination de la scolarisation des Enfants du Voyage dans le département  a la responsabilité du fonctionnement du Réseau.

Les enseignants affectés sur les postes Brigade « Enfants du Voyage » sont actuellement rattachés à une école et exercent leur fonction dans le cadre d’une circonscription et, en tant que de besoin, et comme l’ensemble des personnels remplaçants, dans celui du département. 

Lorsque les nécessités de service le justifient, ou lorsque les groupes d’élèves sont repartis, ces Brigades effectuent des suppléances dans les classes. 

Ils demeurent administrativement rattaché à la circonscription du 1 °degré dans laquelle leur poste est implanté et ils sont sous la responsabilité de l’Inspecteur d’Académie.

En fonction des projets d’école et des besoins du terrain, ils peuvent être amenés à se déplacer et à intervenir dans d’autres circonscriptions en fonction des besoins. Ils sont alors, sur le plan fonctionnel, sous la responsabilité de l’Inspecteur de la circonscription à laquelle appartient l’école.

L’Inspecteur d’Académie, ou son représentant décide, après avis de l’équipe de l’Ecole Itinérante qui procède à une évaluation de la situation et des besoins, des interventions des Brigades « Enfants du Voyage » (durée, modalité, évaluation, etc.…) à partir d’un projet d’accueil élaboré  par l’équipe éducative.

Chaque projet d’accueil impliquant une intervention soit d’un "Brigade  Enfants du Voyage » soit de l’Ecole Itinérante, devra être accompagné d’un calendrier précisant la durée, les moyens d’évaluation et les conditions de la poursuite ou non de l’action. Une demande de prise en charge est remplie par l’enseignant de la classe dans laquelle l’enfant est scolarisé.
 

 

Le Réseau 1er degré de Scolarisation des Enfants du Voyage est composé :

 

-                     d’enseignants du premier degré en poste ordinaire dans des écoles ou des collèges qui sont amenés à accueillir dans leurs classes des groupes d’enfants du Voyage et constituant de fait, une  référence scolaire pour les familles du Voyage.

 

-                     de Brigadiers « Enfants du Voyage » : des enseignants mobiles intervenant en appui dans des écoles, accueillant des groupes d’enfants du Voyage.

 Ils interviennent prioritairement auprès des enfants du Voyage.

 

-                     de l’Ecole Itinérante : des enseignants intervenant

-                     en camion-école sur les lieux de stationnement auprès de jeunes enfants âgés de 3 à 6 ans non scolarisés

-                     dans des écoles, en appui, lors d’un accueil imprévu d’élèves du Voyage ou d’un groupe en grande difficulté.

 

-                     du CASNAV  (Centre Académique pour la Scolarisation des Nouveaux Arrivants et des Enfants du Voyage): des enseignants formateurs à l’IUFM.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

I- ORGANISER L'ACCUEIL DES ENFANTS DU VOYAGE AVEC LES ENSEIGNANTS

Ecole

 

Ø Informer les familles, lors de l’inscription des élèves, sur :

¨    les services annexes (transport, garderie, restaurant scolaire…)

¨    leurs « droits et obligations » (conseil d’école, règlement intérieur…)

 

Ø Informer l’Inspecteur de la circonscription et l’Ecole Itinérante de l’arrivée d’enfants du Voyage 

Ø Mettre en place des temps d’apprentissage et d’intégration dans les classes 

Ø Evaluer les compétences des enfants

 

Brigadiers Enfants du Voyage

 

Ø Aider l’équipe des enseignants à : 

      - accueillir les familles et les élèves

      - évaluer les compétences des enfants

      - mettre en place des temps d’apprentissage et d’intégration dans les classes

dans le cadre du projet d’accueil 

Ø  Devenir un  référent possible dans l’école pour les familles afin  d’améliorer  la   fréquentation et la participation des    enfants à toutes les    activités de l’école.

Ecole Itinérante

 

Ø  Recenser sur les terrains les enfants à scolariser

 

Ø  Proposer aux familles des lieux possibles de scolarisation

 

Ø  Accompagner vers l’école les enfants et leurs familles et ménager, au sein de l’école, une transition entre l’action conduite sur le terrain et celle qui se met en place à l’école

 

Ø  Renforcer l’action de préscolarisation  en direction des enfants les plus jeunes (camion-école, structure de scolarisation précoce sur le terrain  de Clermont Communauté)

 
 

 

 

 

 

 

II- ASSURER LE SUIVI DE LA SCOLARITE DES ENFANTS DU VOYAGE

 

Ecole

 

Ø      Traiter le plus rapidement possible avec les familles, le problème de l’absentéisme (rencontres avec la famille, courrier d’avertissement…) 

ØSignaler à l’Inspection Académique « Division  des Elèves, service de la vie scolaire » (sous couvert de l’Inspecteur de la circonscription) les absences de plus de quatre demi-journées non justifiées dans le mois. 

ØSignaler à l’Inspection Académique « Division des Elèves,  service de la vie scolaire»  le retour des élèves.

Brigadiers Enfants du Voyage

 

Ø      Jouer un rôle spécifique dans la coordination de l’accueil et de l’enseignement entre tous les enseignants qui scolarisent  ces élèves

 

Ø      Préparer le départ :

¨      Carnet de suivi

¨      Information à l’Ecole Itinérante

 

Ø S’informer auprès des familles des       motifs d’absences

 

Ø   Aider au retour à l’école

 Ecole Itinérante

 

Ø      Sensibiliser et motiver les familles pour assurer une bonne fréquentation

 

Ø    Travailler en partenariat       avec la Division des Elèves « service de la vie scolaire »  pour répondre aux   problèmes  d’absentéisme

 

Ø      S’informer auprès des familles des motifs d’absences

 

Ø      Aider au retour à l’école

 

Ø      Suivre les élèves en relation avec le directeur et les équipes éducatives :

¨    Départs/ arrivées

¨    Décisions d’orientation (CCPE, Collège)

¨    Liaison entre partenaires 

(école, famille, mairie, services sociaux)
 

 

 

 

 

 

 

 

 

III- AIDER A L'INTEGRATION DANS LES CLASSES

 

Ecole

 

Ø      Elaborer le projet d’accueil et la prise en charge effective des élèves

 

Ø      Informer l’Inspecteur de la circonscription

 

Brigadiers Enfants du Voyage

 

Ø    Etre mobile pour intervenir dans différentes écoles selon les besoins et les projets d’accueil

 

Ø    Mettre en place différents types d’intervention dans le cadre du projet d’école en tenant compte du niveau d’acculturation  des enfants :

¨   Accueil entre enfants tsiganes et intégration partielle

¨   Co-intervention

¨   Soutien

¨   Dédoublement

 

Ecole Itinérante

Ø      Procéder à une évaluation des besoins des écoles et informer l’Inspecteur chargé de la  circonscription 

Ø      Aider à l’élaboration du volet « Intégration des enfants du Voyage » dans le cadre du projet d’école

 

 
 

 

 

 

 

 

IV- HARMONISER LES DEMARCHES PEDAGOGIQUES A L'INTERIEUR DU RESEAU

 

Ecole

 

Ø      Assurer une coordination pédagogique entre les classes afin d’établir une continuité dans les apprentissages

 

Ø      Veiller à une cohérence et à une progression dans les apprentissages au cours de la scolarité de ces élèves

 

 

Brigadiers Enfants du Voyage

 

Ø    Donner les éléments permettant de comprendre la façon de vivre et d’agir de ces élèves à tous les personnels intervenant dans l’école afin qu’ils puissent agir d’une manière plus performante

 

Ø    Aider l’équipe enseignante a mettre en place une continuité pédagogique autour des apprentissages fondamentaux

 

Ecole Itinérante

Ø      Mettre à disposition du maté-

-riel pédagogique spécifique (aide à la réflexion, références, outils en terme d’élaboration de projet, valises pédagogiques)

Ø      Coordonner les actions dans les différentes écoles d’accueil.

 

 
 

 

 

 

 

 

 

 

 

V- TRAVAILLER AVEC LES PARTENAIRES LOCAUX DANS LE CADRE D’UNE POLITIQUE DEPARTEMENTALE

 

 

 Ecole

 

Ø      Etablir une liaison avec les partenaires locaux : mairies, services sociaux, services de santé scolaire, associations,…

 

  

Brigadiers  Enfants du Voyage 

 

Ø    Participer , de par sa connaissance des familles, au travail avec les partenaires locaux : mairies, services sociaux, services de santé scolaire, associations, …

 

Ecole Itinérante

 

Ø      Travailler à la mise en œuvre d’une   coordination départementale concernant  la  scolarisation des Enfants du Voyage 

 

- en relation avec :

      -    la Division des Elèves et de l’Action Educative « service de la vie scolaire »

-  le service de la Promotion de la Santé en faveur des Elèves »

 (services de l’Inspection Académique)

- en partenariat  avec :

- Préfecture et autres services de l’Etat

- Conseil Général

- DASILE  (Direction de l’Action Sociale : Insertion et Lutte contre les Exclusions ) 

- CAF

- municipalités

- associations 

dans le cadre de la mise en place du schéma départemental d’accueil des Gens du Voyage.
 

 

 

 

 

 

 

 

 

VI- COORDINATION DU RESEAU

CASNAV
 
Ø      Proposer des actions de formation en direction des enseignants du réseau, permettant :

èdes réalisations d’outils pédagogiques  spécifiques

èdes échanges d’expérience

èdes interventions de différentes personnes compétentes dans le monde du Voyage.

èun bilan du fonctionnement du dispositif d’accueil des enfants du Voyage en fin d’année scolaire. 

Ø Intervenir, à la demande de l’Inspecteur chargé de la circonscription ,  auprès des équipes éducatives dans le cadre de la mise en place de projets d’accueil :

        - informations culturelles

- aide pédagogique

 

 
ECOLE ITINERANTE
 

Ø      Procéder à la demande des Inspecteurs de circonscription à une évaluation des besoins du terrain.

 

Ø      Informer l’Inspection Académique  des besoins en formation.

 

Ø      Participer avec le CASNAV à des actions de formation.

 

Ø      Intervenir auprès des équipes éducatives dans le cadre de la mise en place de projets d’accueil :

            - connaissance des familles

-         suivi des élèves

 

Ø      Travailler en collaboration avec les Brigades  « Enfants du Voyage » : harmoniser les pratiques pédagogiques, échanger des outils, coordonner les modalités d’intervention

 

 

Ø Travailler plus spécifiquement sur  la liaison avec le second degré :

Aider à la continuité des  enseignements et de la scolarité

 

 

 

 

 

 

 

 

 

VII- TRAVAILLER EN COLLABORATION AVEC LE REP « ENFANTS DU VOYAGE »

 

Le Réseau d’Education Prioritaire 2° degré Enfants du Voyage est placé sous l’autorité de M. l’Inspecteur d’Académie.

Dans le cadre actuel du contrat de réussite REP, la principale du collège de Maringues en assure l’animation en liaison avec les principaux des 8 autres collèges concernés.

L’Inspecteur chargé de la coordination de la scolarisation des Enfants du Voyage est associé au fonctionnement et aux travaux du réseau.

Il comprend, à la rentrée 2004, 9 collèges :

                        Collège Louise Michel                                Maringues

                        Collège Victor Hugo                                    Volvic

                        Collège Michel de l’Hospital                      Riom

                        Collège                                                         Chatel-Guyon

                        Collège les Prés                                          Issoire

                        Collège du Beffroi                                       Billom

                        Collège la Ribeyre                                       Cournon

                        Collège Onslow                                           Lezoux

                        Collège Anatole France                              Gerzat

 

Le contrat de réussite  des collèges en REP vise la mutualisation des pratiques et la mobilisation des moyens en vue de développer la réussite scolaire des jeunes voyageurs. 

Parmi les 10 objectifs nationaux définis dans la circulaire du 20 janvier 1998, le REP « Enfants du Voyage » a choisi d’en privilégier trois :

Ø         Assurer en priorité la maîtrise de la langue orale et écrite et recentrer les projets d’établissements autour l’appropriation des compétences de base

 mettre la priorité sur la maîtrise de la lecture et l’écriture

Ø         Renforcer l’éducation à la citoyenneté et la mettre en place dans les chartes de la vie scolaire, les codes des droits et des devoirs.

 favoriser l’intégration

      Ø         Améliorer l’accompagnement des enseignants et créer les conditions d’un pilotage plus performant

 former les enseignants et autres personnels

 

Des moyens supplémentaires sont mis à la disposition du REP

-                     un enseignant REP 2° degré qui intervient sur 3 collèges pour des apprentissages fondamentaux (Volvic, Riom, Chatel-Guyon)

-                     la Dotation Globale Horaire majorée selon le nombre d’élèves du Voyage nécessitant un accompagnement  particulier et majorée selon le projet établi dans la perspective du contrat de réussite

-                     des aides éducateurs

-                     une dotation en crédits supplémentaires et en HSE pour des projets spécifiques et la formation des enseignants

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Le réseau 1 er degré et le REP travaillent ensemble sur les  objectifs de poursuite de la scolarité et de réussite scolaire des enfants du Voyage. Pour cela, seront mis en place :

 

Ø     Des temps d’information et de réflexion

è pour développer :

-                la cohérence des approches, démarches, orientation, informations aux familles concernant la scolarisation

-                la mutualisation des pratiques en particulier pour la poursuite des apprentissages fondamentaux

-                les échanges d’expériences diverses d’intégration vécues dans les collèges et écoles primaires

-                le suivi des élèves

è pour veiller à un passage réussi de l’école primaire au collège

 

Ø      Des actions communes de formation

-                     participation aux journées de regroupement  où sont présents les  personnels des collèges dont les enseignants

-                     participation ponctuelle à des temps de réunion du Réseau de scolarisation 1er degré

-                    participation à des stages communs de formation

 

 

 

 

 

 

 

 

VIII- LE RÔLE ACTUEL DE L'ECOLE ITINéRANTE

L’Ecole Itinérante peut servir de relais entre les écoles et les collèges , entre le réseau 1er degré et le REP, afin d’aider à une meilleurs prise en compte des élèves par :

-                     le suivi de scolarité :

-                     liste d’élèves

-                     liens familiaux avec les élèves déjà présents au collège

-                     informations sur la scolarité en primaire

-                     adresses  des lieux de stationnement

-                     déplacements et autres établissements fréquentés

-                     le soutien dans la continuité des apprentissages fondamentaux

-                     aide au démarrage d’un projet

-                     apport de documentation

-                     l’aide à la mise en place de projet d’accueil

-                     apport sur la connaissance de ces jeunes et leur niveau scolaire

-                     informations sur la prise en charge des jeunes Voyageurs dans d’autres collèges

-                     apport de documentation

 

 

 

 

 

 

 

 

IX- DEMARCHE A SUIVRE POUR DEMANDER L’INTERVENTION DU RESEAU DE  SCOLARISATION DES ENFANTS DU VOYAGE  1 ° degre

Des enfants du Voyage arrivent dans une école : 

1/         L’école saisit simultanément l’Ecole Itinérante et l’Inspecteur de Circonscription. Une demande de prise en charge est rempli par l’enseignant de la classe.

2/         L’Ecole Itinérante procède à une évaluation de la situation.

3/         L’Ecole Itinérante propose à l’Inspecteur d’Académie et à l’Inspecteur de Circonscription un mode d’intervention (soit Brigade « Enfants  du Voyage » , soit enseignant de l’Ecole Itinérante) sur la base d’un projet d’accueil travaillé avec l’équipe éducative concernée.

4/         L’Inspecteur d’Académie, ou son représentant, confirment ou non les modalités d’intervention.

5/         L’école peut demander à l’Inspecteur chargé de la circonscription l’intervention du CASNAV pour un temps d’information sur la connaissance de cette population.

Compléter le formulaire de demande d’intervention